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By Jean-Claude Beacco

Le présent ouvrage examine et suggest de nouvelles pistes pour enseigner l. a. grammaire, composante au coeur des préoccupations des pédagogues depuis los angeles parution du CECR.

La query de los angeles grammaire dans l'enseignement des langues n'occupe plus le devant de los angeles scène, mais elle est toujours d'actualité pour qui enseigne. l. a. diffusion du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et des descriptions par langue (allemand, anglais, espagnol, français, italien) de ses niveaux, l. a. lente élaboration de l'éducation plurilingue
et l'affirmation des recherches en acquisition des langues étrangères l'ont remise à l'ordre du jour.

On montre remark sont à l'oeuvre des connaissances savantes (sciences du langage),certaines de leurs formes didactisées (par exemple pour le français, l. a. "grammaire ordinaire"). les savoirs d'expertise des enseignants et les représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués en didactique permet de rendre compte des problèmes que posent les activités grammaticales (chap. three à 6), l. a. sélection des éléments à enseigner (chap. 6 et 7), le discours grammatical (chap. eight) etles progressions (chap 9).
Cet ouvrage vise à suggérer des instructions de recherche dans l. a. perpective de l. a. contextualisation de los angeles didactique des langues.

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